Op Waldorf School Amersfoort zien we het jonge kind als een volwaardig mens — vol levenskracht, wijsheid en openheid. Geen voorbereiding op later, maar een eigen fase, rijk aan betekenis. Een tijd waarin alles nieuw is, alles voor het eerst, en verwondering de natuurlijke staat van zijn is.
Onze kleuters — kinderen van vier, vijf en zes jaar — vormen samen een kleine samenleving. Een warme gemeenschap waarin ze zorgen, delen, bouwen, creëren en nabootsen. Het klaslokaal is hun wereld, het ritme hun bedding, het spel hun taal.
Elke dag begint met aankomen, begroeten, samen in de kring. In het ochtendspel vloeien taal, rekenen en wereldoriëntatie samen in liedjes, verhalen, gebaren en spel.
Een blokje is geen blokje, maar een boot. Of een bed. Of een burcht. De fantasie is de motor — en verwondering het kompas.
Natuurlijke materialen nodigen uit tot open spel. Binnen en buiten worden afgewisseld. Er wordt gezongen, gewerkt met de handen, gezaaid en geoogst, gekleid, geknoopt, getekend.
De seizoenen, de elementen, het jaarverloop — alles leeft mee in het ritme van de klas.
Via het spel verwerken kleuters hun ervaringen. Ze bootsen na wat hen raakt, en wat ze naspelen, verwerken ze van binnen. Verhalen en sprookjes dragen beelden aan die diep wortelen in de ziel.
Wat lijkt op ‘vrij spel’ is in werkelijkheid een diepe vorm van zingeving — een manier waarop het kind zichzelf en de wereld ervaart.
Wij kijken niet naar wat het kind ‘al kan’, maar naar hoe het beweegt, hoe het spreekt, hoe het groeit. We zien ontwikkeling in de motoriek, in het spel, in de relatie met anderen.
De prestatie telt niet — het proces is wat telt.
Wij haasten het leerproces niet. Pas als een kind zichtbaar schoolrijp is — stevig in zijn lijf, met heldere aandacht, gerichte fantasie en innerlijke rust — ontstaat de overgang naar het leeronderwijs. Niet eerder.
Want vroeg-intellectualiseren rooft levenskracht, en juist die is onmisbaar voor de toekomst.
“In het spel laat een kind zijn hele binnenwereld zien — dáár begint echt leren.”
— Juf Trudy
Verwondering onze leidraad. We bieden het kind een omgeving waarin het zich veilig voelt, vrij beweegt, en in eigen tempo zijn weg vindt in een wereld die goed is, waarachtig en vol betekenis.
Want een kind dat de wereld met open ogen tegemoet treedt, leert niet alleen hoe dingen werken —
maar waarom ze ertoe doen.
Zijn we er om het kind te begeleiden in het begin van zijn reis. Met aandacht, ritme, warmte en vertrouwen.
We creëren een veilige en liefdevolle omgeving waarin het kind zichzelf mag ontdekken en zich vrij kan ontwikkelen, stap voor stap, op zijn eigen tempo. Zo leggen we de basis voor een leven lang leren en verwonderen.
We helpen het kind te groeien in wie het werkelijk is, met respect voor zijn eigenheid en talenten. En laten het toe te worden wie het al in zich draagt — vol kracht, nieuwsgierigheid en verbondenheid met de wereld om zich heen.